科技的進展來勢洶洶，面對全世界的大趨勢，年輕人要如何在未來科技社會中，找到自己獨特的定位；隨著疫情進入新常態，促使數位科技要迅速迎接挑戰，而新北市政府意識到人才將是企業與組織經營成敗關鍵。

如何消弭學用落差，需要產官學三方密切合作接軌，新北市政府推動許多實例，透過大同大學、臺北科技大學及淡江大學教授們，帶領一群平均年齡不到三十歲的年輕人，組成青創團隊正在逐步落實了。

另外，新北市長侯友宜將在今年底參加遠見‧天下文化事業群舉辦「2023知識跨年饗宴」活動中以自身經驗分享，19歲從嘉義朴子北漂，在沒有任何背景下，靠著「突破與革新」面對峰迴路轉的困境，秉持跟嘉義鄉親一樣踏實、認真、打拚的精神，開創一個又一個的奇蹟。

Snap ! Ionic是由大同大學智慧物聯網研究中心主任鄭福烱，帶領12位平均年齡30歲左右的大學生和研究生研究團隊所組成。團隊開發了世界上第一套跨手機與網頁的無代碼開發工具，透過單一程式碼可同步開發iOS、Android與Web三種平台，大幅降低開發與維護成本。

這一套在雲端的跨平台開發工具，源於大同大學物聯網研究中心開發物聯網相關技術應用，鄭福烱提到，當初課程中，透過設計物聯網App可快速開發物聯網，但由於手機系統平台並非只有一種，被迫同時開發iOS與Android兩套App供使用，但發現App的開發與維護非常麻煩，團隊希望整合一套開發工具，讓App與雲端網頁的開發更簡單。

圖／由大同大學Snap ! Ionic團隊所開發，世界上第一套跨手機與網頁的無代碼開發工具，透過單一程式碼可同步開發iOS、Android與Web三種平台，大幅降低開發與維護成本。

作為世界上第一套跨手機與網頁的無代碼開發工具，Snap!Ionic先建立課程的方式吸引使用者，並透過該工具建立網站與範例，以及找合作夥伴進行開發，達到推銷工具的目的，在市場上的優勢就是可以大幅縮短同時開發iOS、Android App與Web的時間與減少成本，讓不懂程式的人也可以輕鬆進行開發。

Meta Classroom是由7位淡江大學資管系大三學生組成的青創團隊，其引入OMO (Online merge Offline)概念，將實體課程與線上課程做技術的整合，建立虛擬實境（VR）混成教室，讓學生只要擁有網路連接和行動裝置，無論身處教室或是外出，都能參與課堂活動，解決疫情期間教師混成教學的限制。

圖／Meta Classroom引入OMO (Online merge Offline)概念，將實體課程與線上課程做技術的整合，解決疫情期間教師混成教學的限制。

以往O2O 的概念是以橫跨線上和線下的消費模式， OMO強調在線上和實體之間的整合和融合，鄭培宇談到其優勢在於「merge」概念，將重點放在線上、實體客戶以及其他資源間的整合。

談到團隊的下一個階段目標，鄭培宇提到，將WebXR技術與微軟服務結合，可以利用微軟雲技術及平台，如Azure、Power Platform和Office 365，為Meta Classroom提供更強大的功能和更廣泛的應用領域。

穎澄科技是由臺北科技大學新穎無線通訊暨電磁應用實驗室鍾明桉教授所輔導的新創團隊，提到進入開發視障人士之導盲組合機緣，因鍾明桉對於設計與物件辨識等技術相關較為熟練，加上擁有豐富的自駕車技術及經驗，他認為人就相當於一輛車，人的眼睛有很多看不到的死角，感官也會有不靈敏的時候，既然車子可以透過AI科技成為更優秀的自駕車，那人也可透過相關技術與感測器結合應用，在這樣的想法促使下，有了視障人士的導盲組合。