為了幫老師們上手，基隆教育處分階段規劃教師研習，3月底之前每個班級都要一個老師來，而4月15日之前所有主科老師要參加完，4月底之前所有藝能科（體育、音樂等）老師都要做完。透過在校演練，在資訊組長跟設備環境充沛的情況下，迅速上手。迄今舉辦了11場、共700人次參與，場場爆滿。

事實上，這些研習不只是教工具、平台如何操作，而是結合教師們的使用情境，針對不同科別的特性來教。林祝里強調，「比如你是國文老師，國文課的時候，線上即時教學可以怎麼用，還有線上的資源要怎麼用。」

基隆這麼做>>幫助學生數位化

想的比家長還多！解決弱勢學生資源不足的困境

說到數位教育，就不能不擔憂地處偏鄉的家庭和經濟弱勢的孩子要怎麼辦？

基隆市的學生數約2.3萬人，大約一成的家裡既無平板、也沒有網路。能掌握這些關鍵數字，其實是基隆市教育處在延後開學那兩週，要求各級學校幫忙調查學生家中的情況。

透過教育部代表各縣市跟各大電信業者談判，可免費提供平板跟網路給弱勢學生，也會有特別開給學校因應線上教學的短期方案。特別的是，儘管器材跟網路可以直接都由業者提供，但考量學生上網安全，將採WIFI機配合平板的方式，這樣學生一方面不會跑離家中，二方面也可透過WIFI上安全鎖，林祝里說，「家長沒要求，但這塊我們都想到了。」

而趁這波疫情，林祝里也看向未來的趨勢。作為衡量各國學生程度的重要指標PISA（the Programme for International Student Assessment）學生能力國際評量計劃，是由OECD（經濟合作暨發展組織）所共同制定的評量，未來將朝向「E-PISA」，強調線上合作解決問題。

圖／學生在家使用線上教學。基隆市教育處提供

這套測驗希望透過線上小組的方式，來解決現實中會碰到的問題，「譬如說五個人開著一輛車，已經在沙漠中開到一半，口袋僅有一些錢，該怎麼規畫最有效率的旅遊路線？」林祝里解釋，線上教學不只是因應疫情，更希望學生能自主學習、線上合作解決問題，為跨國超越時空的學習做準備。

數位工具真便利

疫情過後，這些習慣都「回不去了」

林祝里不只要求老師演練線上教育的風潮，基隆市教育處也以身作則，而這一變，徹底改變基隆市教育處過往開會的習慣。

從3月6日開始，教育處每天上午8點半的輿情報告就改為視訊，林祝里發現這樣非常方便，「早上8點到學校視察，靠近8點30分時，我跟校長說，你能不能借我一間空教室開視訊會議？開完就接著訪視完學校，再直接去議會，就不用一早先進辦公室。」

圖／學生在校使用線上教學平台。基隆市教育處提供

而4月9日開始，每週開一次的處務會議，時間約需兩小時，也改為線上視訊開會。以前傳統的開會方式，全部的人在同一時間必須花半小時趕回來教育處，可是現在不用了。

試辦順利，自4月21日開始，所有教育處跟學校的會議都改成線上。林祝里說，「即使疫情過了，我也想繼續用這方式。因為這很省交通時間，」希望未來老師也可以感受到科技的好處，願意長期改變。

儘管新冠肺炎挑戰嚴峻，造成世界性的衰退跟恐慌，卻也刺激許多產業大步跨向數位化。未來我們還會看見什麼新的線上教育型態？或許你可以在基隆找到答案。

圖／基隆教育處長林祝里。

林祝里 經歷：曾任國教署國中小組科長、國立臺灣科學教育館實驗組主任，現任基隆市教育處長。曾獲遠見˙天下文化教育基金會「未來教育臺灣100」奬。