高雄過去被視為重工業與港口的代名詞，而近年透過半導體、AIoT等新興產業與淨零政策積極轉型，城市人口出現結構的變化。如何在城市轉型過程中留住人才？是高雄教育局最重要的任務之一。

現為六都最年輕的高雄教育局長吳立森直言，地方教育局早已不只是「教育部的執行者」，而是城市競爭力的建設者，教育局在地方教育的政策規劃，其實是更有自主性和創新性的，也希望為高雄的下一代鋪設一條能承接新產業與國際化、永續教育路徑。

高雄的半導體與人才策略

過去隨著產業老化與外移，高雄的人口與經濟動能有逐漸下滑的趨勢。當半導體成為台灣產業轉型的核心，高雄也透過政策布局試圖重回成長軌道。

面對橋頭、楠梓、左營等地半導體S廊道的快速成形，市府與教育局積極調整教育策略，攜手清華、交通大學設立分部，並從國小、國中、高中階段推展半導體相關課程。以左楠區為例，當地高中已組成半導體課程聯盟，並與中央申請專班，部分學校更試圖在教學現場，讓教師理解產業脈動與課程設計結合。

圖／來自一萬多公里熱血的外師再度燃起偏鄉小孩學習英文的興趣，高雄市教育局提供

培育產業人才不只仰賴專業知識。隨著半導體與科技產業國際化程度加深，語言與文化能力成為不可忽視的基礎。高雄目前已引進超過200名外籍教師，推動雙語教學，在非英語科目中，也適度使用英語進行教學，並透過姐妹市與邦交國的合作，讓學生從課堂中接觸多元語言與文化，試圖補強國際視野。

「生生用平板」期望讓偏鄉被看見

尤其，各縣市的地理位置、人口結構和產業背景皆不同，如果全部由中央教育單位去制訂政策，可能忽略偏鄉地區以及浪費城市獨有的地理、文化條件特色。因此地方教育局的其中一項重要任務，就是依據地方特性推動貼近在地的課程。例如高雄依山傍海，又有原住民地區，適合發展在地化的戶外教育課程。

作為全台面積最大，擁有海岸、原鄉、山區、都會等多樣地形的城市，族群結構複雜，既是得天獨厚的多元優勢，也使得教育資源分配成為大挑戰。

圖／教育部111年至114年推動中小學數位學習精進方案，服務全國1至12年級師生，4年總經費將投入200億元，達成「班班有網路 生生用平板」。高雄市教育局提供