科技巨頭爭產學合作！雲科大以「台積電日本專班」等技職教育開啟AI育才大道

因此，面對AI與半導體科技產業崛起，張傳育除了以堅定語氣指出「培育國家兩大命脈人才，技職教育不能缺席。」

基於這份使命，雲科大也提前部署AI基礎建設，並以「創新科技服務型大學」為定位，致力將技術結合人性，培育兼具精準與溫度的智能人才。

如校內設立多個AI研究中心，並引進全球頂尖的NVIDIA超級電腦，同時更攜手AMD、群聯成立AI人才實驗室，推動「業界出題、學界解題」，以提升學生實務場域中解決問題的能力。

圖／取自臉書「國立雲林科技大學YunTech」。

此外，雲科大還與台積電合辦半導體培訓課程，讓學生修完跨院11門專業課程後直通護國企業就職；另也開設日籍生半導體專班，推動國際生學習專業技術與中文後直奔熊本廠服務，促進台日菁英的流動。種種布局皆逐步使雲科大成為國家智慧科技人才的核心樞紐。

而除了培育專才，雲科大更強調技術須貼近地方產業的需求，讓AI應用不只存在於實驗室，還深入社區。如針對古坑咖啡產地，電機系師生就研發智慧挑豆機，精準判讀蟲咬、空心或未熟豆，協助農民提高商品售價與品質競爭力。類似技術同樣也延伸至外銷產值驚人的花卉產業，從花期預測到保鮮安排，皆可透過AI計算以提升商業價值和效益。

圖／蘇義傑攝。

又針對與雲林高齡人口息息相關的醫療場域，校方亦攜手台大雲林分院、成大斗六分院與大林慈濟醫院，以生成式AI產出長者健檢報告與健康建議，讓過去需至少10名醫師判讀的資料，如今能快速整合完成，並透過AI推播衛教資源，大幅減輕醫護人員不足的社會現象，將照護真正落實於偏鄉所需。

雲科大推動三實競賽！實作、實驗、實習三箭培育PBL問題導向人才成企業首選

其實雲科大的教學成果豐碩並非偶然，而是來自張傳育所推動的「從問題出發、以解決為目標」教育理念。

如校內設立的PBL（Problem-Based Learning Center，問題導向學習）中心，即透過「以終為始」的反向課程設計，讓學生不再只是被動吸收知識，而是學會發現並定義問題、分析脈絡、設計解方，最後再透過跨域合作加以驗證。

圖／雲科大數位媒體設計系學生。蘇義傑攝。

且為進一步強化實戰力，學校年年舉辦「三實競賽」，以實作、實驗、實習三箭齊發，要求學子針對真實產業命題提出方案，並由企業與學者共同評選。表現優秀的學生更經常於賽後直接獲企業延攬，未畢業先得到公司留用，享有更多出路選擇權。

「讓學生走出去，也要把世界帶進來。」同時張傳育更立下願景，任內計畫送出1000名學生參與國際見習、交換與海外實習，並鼓勵教師請到歐美日大師遠距授課，透過語言中心建置與全英課程常態化，推動國際校園的成形，使學生更具跨國移動力與理解力。

與此同時，學校更規畫EMBA、高階管理碩士班與產業領袖班，邀請具實戰經驗的教師授課，協助在地中小企業拓展視野。

圖／雲科大工業設計系的車輛設計課程。蘇義傑攝。

綜整而論，雲科大從農業縣技職重鎮，逐步發展至今，已是引領地方創新的育才基地。張傳育因此強調，學生離校時，帶走的不應只有學歷與技能，還要懂得承擔責任與心懷感恩。

為此，校方特別推動「感恩卡行動」，提醒畢業青年具體回饋父母與師長，並彰顯出未來科技人才更深層的使命，即不一味尋求技術的累積，而是讓知識轉化為產業與社會可實踐的行動，成為觸動人心的支點，用溫度開啟台灣永續社會新頁。

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