藍田國小甚至把課程濃縮成「STEP」：S是永續行動、T是科技、E是英語、P則是兒童哲學。校長陳秉筠接受公視訪問時形容：「兒童哲學不是在教哲學」，而是從孩子生活中遇到的問題，引導他們思考。

圖／台積電於高雄楠梓廠區設廠的模擬示意圖。高雄市政府提供。

科學園區旁的學校，真的都會變明星？

如果說老牌明星學校比的是升學履歷，新世代學校比的，開始是「學校能給孩子什麼樣的生活」。答案是：很容易熱門，但不是一定。

從新竹可以看出最典型的「科技學區效應」。新竹縣115學年度共有13所國小實施總量管制，東興、六家、十興、安興、興隆、嘉豐、文興等校，大量集中於竹北等科技人口快速成長區域。

南科則更直接。南科實中國小部115學年度一年級規劃8班、232人，招生制度本來就將園區事業單位員工子女納入對象，科技園區與教育供給幾乎是同一套城市人才政策的兩端。

桃園也有相似現象。115學年度10所國小總量管制學校中，就包括青埔、青園、龜山樂善與文青國中小等位於新興重劃、產業與交通建設快速成長地帶的學校。

其實，原因並不難理解。科技園區引進的通常不只是公司，而是一整批25-45歲左右、收入相對穩定，正值購屋與育兒期的人口。當「工作地、住宅、學校」同時靠攏，學校自然比便利商店還早感受到人口紅利。

但藍田國小也提供了另一個值得警惕的答案。距離它約一公里的甲圍國小，115學年度一年級只有19名學生；一邊新校額滿，一邊老校未滿班。甲圍國小校長林雅珮因此選擇與藍田國小、高雄大學共組教育共好聯盟，引進專業師資、共享資源。

也就是說，台積電可以帶來人口，卻不會自動替每一所附近的學校鍍金。

圖／全國首座全鋼構高雄「藍田國小」（模擬示意圖）即將開學。取自臉書「雄愛學-高雄市政府教育局」。

「護國神山」正在改寫的，其實不只房價

高雄115學年度已有13所國小列為總量管制，包括楠梓國小、援中國小，以及河堤、龍華、中山、鳳翔、八卦等校。熱門學校分布的共同點並不全是「老字號」，其中不少恰好位在新住宅聚落、人口移入區或城市發展軸線上。

這說明明星學區的形成，正在從單純的「名校邏輯」，變成更複雜的「城市邏輯」。以前是學校有名，家長搬過去；現在有時是產業先進駐、人口跟著搬、城市蓋新校，最後才把一所學校推成明星。

藍田國小因此值得觀察的，不是它將來能不能培養出台積電工程師，而是它是否代表一個新現象：當產業政策開始牽動人口政策，人口政策最後一定會走進教室。亦即，晶圓廠蓋的是晶片，旁邊長出來的，卻可能是一整個世代的城市生活。

因此，「台積國小」的真正考題，恐怕現在才剛開學。

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